弱视是儿童常见的眼病，是指视觉发育期内，单眼或双眼矫正视力低于相应年龄的正常视力，不仅会影响儿童的视觉发育，还会对正常的学习、生活等造成严重的危害^[1]。弱视治疗是一个长期坚持的过程，同时受年龄等因素影响，部分儿童在治疗期间依从性较差，常伴有焦虑、烦躁等负面情绪，进而导致治疗效果欠佳^[2]。因此，随着医疗服务模式的不断转变，规范化护理健康教育在疾病治疗中日益受到关注和重视，从疾病、保健等多方面对儿童及家长进行健康教育，从专业角度了解有关疾病的相关知识，正确治疗的步骤以及治疗中的注意事项，从而提高治疗依从性，改善疾病治疗效果。故本文将对规范化护理健康教育在弱视儿童治疗中的临床效果展开分析。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

于2023年01月-2024年06月期间，选取82例弱视儿童均分为两组，每组各41例。对照组男28例，女13例；年龄3-9岁，均值（5.20±1.03）岁。观察组男20例，女21例；年龄3-10岁，均值（5.16±0.98）岁。一般资料对比无统计学意义（P＞0.05）。

纳入标准：（1）临床诊断确诊为弱视疾病。

排除标准：（1）患有严重精神疾病。

1.2 方法

对照组予以常规护理。观察组予以规范化护理健康教育。（1）成立专业护理小组。从各个岗位抽调部分医护人员成立专业小组，组织小组进行学习和培训，整体提高团队之间的默契度以及协作能力。根据患儿相关信息以及临床检验结果等信息详细地分析和梳理，明确目前的疾病情况以及具体治疗方案。（2）健康教育。为提高儿童健康教育依从性，将疾病涉及的方面进行归纳总结，以动画形式制作成视频宣教材料。利用手机或电视播放有关的宣教视频，了解弱视产生的原因、发病机制、临床症状表现、并发症以及临床治疗手段等，提高患儿、家长疾病认知水平以及患儿治疗依从性。日常生活中叮嘱家长控制患儿使用电子产品的时间，以免用眼过度加重疾病症状。建议在用眼以后选择远眺的方法，放松眼部肌肉，缓解眼疲劳。（3）心理疏导。主动与患儿沟通，建立良好的护患关系，日常密切关注患儿情绪变化，出现烦躁、哭闹等不良情绪时需要耐心进行安慰和安抚，利用注意力转移法进行情绪转化，引导患儿保持乐观、良好的状态。叮嘱家长有足够耐心，多与患儿进行交流，了解真实想法和需求，将信息反馈给护理人员，予以针对性的护理干预。

1.3 观察指标

1.3.1治疗依从性，以院内自制调查问卷方法评估患儿治疗依从性，分数越高依从性越好。

1.4 统计学分析

数据录入SPSS22.0统计学软件计算。符合正态分布的计量数据，以（±s）表示，以t检验；计数数据以n（%）表示，以X²检验。P＜0.05，对比有统计学意义。

2 结果

2.1对比治疗依从性

两组对比，观察组治疗依从性高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。详见表1。

表 1 对比治疗依从性[n(%)]

3 讨论

针对弱视疾病，按照发病机制不同可以将弱视分为多种类型，主要以视力下降、眯眼等症状为主，部分患儿还会出现手、眼协调能力差、走路易绊倒等症状，对日常生活影响较大^[3]。因此早期治疗是控制疾病发展的关键，可以帮助患儿恢复正常视力水平，改善生活质量。

鉴于弱视儿童治疗过程中的诸多问题，为了提高疾病治疗效果，在接受治疗期间建议结合相应的护理干预手段，帮助患儿以及家长了解有关疾病的相关知识，从而提高治疗依从性，降低疾病对学习、生活的影响^[4]。通过研究弱视儿童，发现在治疗期间，由于患儿和家长缺少对疾病的正确认知，常在治疗过程中出现错误的行为，导致治疗效果不佳。部分患儿治疗期间还会发生焦虑、烦躁等负面情绪，影响疾病治疗的进展。规范化护理健康教育是近年来比较流行的一种护理模式，在健康教育基础上对其进行规范化管理。通过提高护理人员专业知识以及护理技巧，为患儿制定合适的健康宣教方法，对疾病相关知识进行全面的了解和掌握，有助于纠正错误认知和行为，提高患儿及家长日常管理以及防护意识^[5-6]。另外，在健康宣教中还比较注重患儿心理方面的调节，目的是帮助患儿保持积极、乐观的心态，提高疾病治疗依从性。

综上所述，在弱视儿童接受治疗过程中予以规范化护理健康教育，有助于提高患儿治疗依从性以及对疾病相关知识的认知水平。

参考文献

[1]华明月,焦金丹.童趣性健康教育对小儿弱视治疗效果的影响[J].临床医学研究与实践,2024,9(12):155-158.

[2]张玉.规范化护理健康教育在儿童弱视治疗中的应用效果观察[J].中华养生保健,2022,40(2):130-131.

[3]匡晶.强化护理健康教育对弱视患儿遵医行为及家属疾病认知水平的影响[J].黑龙江医学,2022,46(4):3-3.

[4]李嫣然,潘运龄,林云兰,等.基于系统化的强化护理在小儿弱视综合治疗中的应用[J].西藏医药,2023,44(6):96-97.

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[6]YANG Juan,DAI Lixia,ZENG Xueying.视知觉感知训练联合护理干预对3~8岁近视性弱视儿童的影响[J].中外医学研究,2023,21(35):114-118.