基本公共卫生服务健康教育的价值研究

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唐青青

合水县疾病预防控制中心(卫生监督所),甘肃庆阳 745400

摘要

目的:分析讨论基本公共卫生服务健康教育的应用价值。方法:实验时间选择于2024年1月开始,至2025年1月结束,取该期间接受公共卫生服务人员(下文简称参与者)作为实验观察对象,保持参与者绝对知情权,并进行1-80编号,将前40例作为观察组,行健康教育服务,后40例作为对照组,行基础公共卫生服务,详细归纳相关数据指标,对比分析结果差异表现。结果:统计结果显示,观察组参与者健康知识掌握评分、健康行为形成率以及公共卫生服务满意度均优于对照组,组间P值均<0.05。结论:基本公共卫生服务过程中加强健康教育服务可提高参与者健康知识掌握度,优化健康生活行为,降低慢性病、传染病发生风险,提高居民健康水平,值得推广应用。


关键词

基本公共卫生服务;健康教育;健康知识;生活行为

正文


基本公共卫生服务是由我国疾病预防控制机构联合城市社区卫生服务中心、乡镇卫生院等各级医疗机构组织所开展的一种全民医疗服务,主要围绕疾病的预防与控制而制定,目的在于提高居民保健意识,降低慢性病、传染病疾病发生风险,促进国民健康1】。近几年,随着我国公共卫生制度越加完善,居民的健康与保健意识有所增强,对公共卫生服务质量提出更高要求及挑战。

1资料与方法

1.1一般资料

实验时间选择于2024年1月开始,至2025年1月结束,取该期间接受公共卫生服务人员作为实验观察对象,保持参与者绝对知情权,并进行1-80编号,将前40例作为观察组,参与者年龄跨度显示:(34-68)岁,均值:(48.67±3.41)岁,男女例数显示:21例、19例;后40例作为对照组,受检者年龄跨度显示:(34-67)岁,均值:(48.37±3.30)岁,男女例数显示:22例、18例;两组基础资料P>0.05。

1.2方法

对照组:指导参与者了解自身情况,叮嘱患者合理饮食,根据参与者自身患有疾病类型开展对症用药指导,建议定期进行复查。

观察组:开展健康教育服务,1)建立详尽参与者档案,详细了解参与者基础情况及存在健康问题,分析潜在风险因素以及疾病的流行性等问题,依据相关规定要求制定健康教育计划2】2)加强人力资源管理,针对执行人员开展职业技能及服务理念培训,丰富专业知识及职业素养。3)积极开展健康教育及咨询活动,设置主题开放日,向参与者发放健康教育材料,说明健康生活习惯的重要性,并针对参与者主要健康问题、危险因素进行教育指导,提高参与者认知度及安全防范意识3】;利用短视频等形式向参与者普及地方病病因,例如:蚊虫传播、缺碘、缺硒等,帮助参与者分析早期症状,例如:大骨病关节变形、克山病心肌气短等症状,纠正患者不良认知,并破除地方病与遗传病相似误区,实现相关知识普及;教授参与者如何严格识别加碘盐以及高碘食物,指导参与者在疟疾高发季节前使用蚊帐,建议大骨节病病区参与者优化生活行为,禁止食用生水,丰富饮食结构,建立健康生活行为习惯,并做好食物防霉防潮;针对孕妇、儿童家长开展靶向宣教,详细向此类人群普及补碘对胎儿及母婴结局的影响(儿童缺碘可造成智力低下,孕妇缺碘可造成胎儿流产、畸形或早产、死产等),并说明儿童补充硒对三克病的预防作用,在条件允许前提下结合学校、社区卫生院提高相关知识知晓率;鼓励参与者提出疑惑问题,并给予详细解答,进一步明确自我保健知识。4)结合信息化工具(微信、QQ等)向参与者提供用药、饮食、运动、保健等多方面指导,实现长期宣传、知晓率提升作用。

1.3观察指标

详细记录两组健康知识掌握评分、健康行为形成率以及公共卫生服务满意度数据,并借助于统计学工具对相关数据进行分析,观察差异表现。

1.4统计学方法

利用SPSS 24.00统计学专业软件实施分析比对,运用(`x±s)表示、T比对检验、(n,%)进行整理,获得X2数值完成数据收集,显示P<0.05则统计学意义确切。

2结果

1比较两组健康知识掌握评分、健康行为形成率以及公共卫生服务满意度数据%)

组别

例数

健康知识掌握评分

健康行为形成率(%)

公共卫生服务满意度(%)

观察组

40

96.54±6.42

38(95.00)

39(97.50)

对照组

40

82.32±5.83

32(80.00)

33(82.50)

P值

-

<0.05

<0.05

<0.05

3讨论

健康教育是增强人们控制影响健康因素,改变自身健康能力的过程,是预防和控制地方病的主要措施之一,同时是适用所有人群的医疗基础服务项目,具有一定社会性质,活动的开展经过组织、设计,内容涉及居民的健康、生活、疾病防治及饮食等方方面面4】健康教育的实施目的在于帮助居民形成良好健康、科学、生活习惯,尽可能防止疾病对居民造成困扰,缓解疾病给家庭及社会带来负担。利用健康教育措施可以帮助居民掌握更多有利于身心健康的知识与技能,进而形成良好科学卫生习惯,纠正高危人群的疾病风险因素,提高居民自我保健能力及控制能力,降低传染病及流行病发生风险。通过专业性的指导能够为慢性病、传染病疾病人群提供病情控制指导意见,减轻疾病的危害性,维护生活质量。

实践结果显示,两组参与者健康知识掌握评分、健康行为形成率以及公共卫生服务满意度数据呈现明显差异性,且观察组均优于对照组,进一步证实,基本公共卫生服务过程中采纳健康教育服务效果确切,值得推广。

参考文献

1】吕书红,李长宁,吴敬,等.2009—2018年国家基本公共卫生服务健康教育实施状况分析[J].中国健康教育,2021,37(12):1082-1086+1120.

2】尤莉莉,赵金红,陈新月,等.国家基本公共卫生服务项目实施十年的进展与成效[J].中国全科医学,2022,25(26):3209-3220.

3】尤莉莉,刘远立.国家基本公共卫生服务项目十年评价(2009—2019年):实施国家基本公共卫生服务项目的意义和经验[J].中国全科医学,2022,25(26):3203-3208.

4】朱志扬,刘三运,葛然,等.基于公共卫生项目管理模式下高血压病中医健康技术推广示范工程的效果评估[J].中医临床研究,2020,12(33):144-148.


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