一、一般资料及方法

1.1一般资料

神经外科护理是一门专业性强的学科，需要护理师具备高端的技能和知识，以面对挑战性强且情况多变的护理任务。虽然不断出现新的技术和护理方法，但是在实践中，护理人员的专业能力水平仍存在差异^[1]。护理师的培训和带教是提高神经外科护理质量的重要因素。目标管理法是一种基于目标的教学方法，不断地改进教育界。该方法可以将课程与目标相结合，主要包括对学习方法、知识和技能的实践，以实现对个体的全面培养和发展。本文通过在神经外科护理带教中采用目标管理法来探讨该方法在提高护理师培训和护理水平方面的应用。

1.2方法

对象：本次研究共选取54名神经外科护理师作为研究对象，每位护理师的教育背景、工作经验及资格认证均符合相关要求。

设计：采取随机分组的方法将护理师分为实验组和对照组。两组护理师分别接受传统护理带教和目标管理法护理带教，教育课程内容相同，然而在实验组中，将注重强调目标和培养目标的办法来提升护理技能、知识和态度的整体质量。为了明确训练目标并实现有效的培训过程，我们采取了目标管理法，重点培训患者评估、患者监护、护理计划制定、导管管理、危机处理等方面。

数据收集和分析：我们收集了培训前、中、后的数据，并使用SPSS 20.0软件进行统计分析和比较。采用t测试方法来评价两组之间的教学效果。

1.3评价标准

本研究采用了以下评价标准来评估教育效果的差异和优劣性：

1.护理师护理知识、技能和态度的得分；

2.培训后护理师的护理质量和效果；

3.实验组与对照组之间的比较；

4.实验过程中护理师对目标管理法教学效果的反馈。

1.4统计学方法

本研究使用了SPSS 20.0软件进行数据统计分析和比较。采用t-检验方法来评价两组之间的教学效果。T-检验是一种通过比较两组中的平均值来推断两组之间是否存在显著差异的方法。本研究把P值设置在0.05以下，差异具有统计学意义。同时，我们还应用了其他统计学方法，如方差分析、卡方检验等方法，以确保结果的准确性和可靠性。

二、结果

在护理知识、技能和态度方面，实验组得分的平均值分别为87.5分、89分和88分，而对照组得分的平均值分别为78分、82.5分和80分。通过t检验，实验组得分显著高于对照组（P<0.05）。

在护理质量和护理技能方面，实验组护理师的得分显著高于对照组，这表明目标管理法的教学对于护理质量和护理技能水平的提高有着积极的影响。除此之外，应用效果持久，实验组护理师在长期的护理实践中仍能够有效应用所学内容。

另外，在本研究中，实验组护理师对于目标管理法的教学效果都给予了较高的评价，他们普遍认为这种教学法培养了他们的核心技能和自学能力，使他们在日常护理工作中更加得心应手和自信。

三、讨论

目标管理法是一种以目标为导向的管理方法，在医学和护理领域的应用也得到了广泛的关注和应用。神经外科护理带教中的应用也显示出了该方法的显著效果^[2]。在本研究中，通过将神经外科护理师随机分为实验组和对照组的方式，我们比较了两组护理师在接受不同教学方法培训后的护理知识、技能和态度，以及护理质量和护理技能方面的差异。结果表明，实验组在所有方面的得分均显著优于对照组，说明目标管理法教学能够显著提高护理师的综合素质。

相比于传统的护理带教方法，目标管理法注重培养护理师核心技能和自学能力，有助于提高他们的自我管理和职业发展能力，以及在日常护理工作中更加得心应手和自信。而随着当前人工智能技术的全面推广，医学和护理领域也将会受到深刻的影响。在这种情况下，如何将人工智能技术融入护理带教，以帮助护理师更好地掌握护理知识和技能，提高护理水平和效果，成为医疗领域研究需要关注的问题^[3]。

总之，目标管理法是一种有效的教学方法，采用这种方法来培训神经外科护理师，可以显著提高他们的专业能力和护理质量，并有助于提高患者生活质量和降低医疗风险。因此，本文建议在神经外科护理教育中广泛采用这种教学法。在今后的研究中，将深化对目标管理法在医学教育中的应用研究，提高护理师的教学效果，以提升患者治疗效果和提高病人满意度。

参考文献

[1]邓桃.目标管理教学法在神经外科护理带教中的应用[J].产业与科技论坛,2022,21(16):174-175.

[2]韦宝珍,阮秀珍.周期目标教学法在神经外科护理带教中的应用效果评价[J].医学理论与实践,2022,35(03):526-528.DOI:10.19381/j.issn.1001-7585.2022.03.074.

[3]李蓉,李娜.目标管理教学法对神经外科护理带教工作的应用效果研究[J].智慧健康,2019,5(22):32-34.DOI:10.19335/j.cnki.2096-1219.2019.22.013.